4月3日一早，新冠疫情再次向龙城太原袭来，原本平静的城市逐渐按下了暂停键……“停课不停学”这一号令对广大教师提出了新的要求。接到教研室任务后康主任立即召集全体语文备课组长对“疫时保学”期间各年级的直播课提出了具体安排，要求各年级组首先安排讲课人员，落实双减，其次抓好备课这一环节，掌握好进度，讲练结合，有计划，分步走，努力钻研教材，要求大家力争在25分钟内完成重要的学习内容。对教学计划、教学进度的制定，要结合教参和实际情况可以放缓进度，做好开学时过渡性衔接性教学，争取不吃“夹生饭”。要求大家统一时间进行视频集体备课，要求整体推进，尽量布置学生易操作的作业，减少作业量。关注小蜗牛，让每一个孩子在疫情期间快乐学习，健康成长。
nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fcms-bucket.ws.126.net%2F2022%2F0427%2Fc4490ef5j00razb11005wc000u001t0c.jpg&thumbnail=660x2147483647&quality=80&type=jpg" alt="" />
随后教师们进入各年级群进行试播和备课工作。为保证学生线上学习的效果和质量，钉钉群、钉钉电话会议成为语文三年级组新的研讨阵地。双减时代来临，如何发挥课堂主阵地，优化教学方式，高效课堂，提高学生课堂学习效率？这是双减时代每一个一线教师需要思考，于是教师们在郝文娟组长的带领下聚焦单元整体理念下的教学目标，教师们从教学内容、作业设计、评价设计等方面展开研讨，并形成学习指南提前一天发布给学生，打好一场“有准备”的仗。
nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fcms-bucket.ws.126.net%2F2022%2F0427%2Fdb57b16bj00razb120070c000u001t0c.jpg&thumbnail=660x2147483647&quality=80&type=jpg" alt="" />
（一）课前研读教材，发布课堂任务
课前，教研组的老师们以“大单元”为研讨对象，分析每篇课文的语文要素，学生需要掌握的能力点，做到一以贯之。在课前，教研组老师通过钉钉交流本课的教学目标、教学重难点，设计教学中贯穿始终的“主问题”，以“问题”引领，让孩子带着问题学习，提高孩子学习的主动性，教师们每天进行说课活动，教中研，研中改，改中优！让双减夯实于每一次线上教研。
（二）课中共学课程，总结学法和要点
上课过程中，老师和学生一同观看教学视频，通过钉钉文字和视频的方式梳理本节课的学习方法和本节课的要点。引导学生回顾课堂内容，巩固解决问题的学法，更加扎实地掌握学习要点。
双减政策下，要想做到减量不减质，减时不减效，那就必须紧抓课堂,不断优化教学方式方法,做到精讲精练,才能切实提高课堂教学效率，课堂中,教师瞄准学生发展核心素养,以目标导学为助手,充分融合信息技术,形成自主、合作、探究、展示的课堂模式,智慧课堂成为常态教学模式。
（三）课后作业，分层实施，为学生答疑解难
减负增效，始于匠心，教师们组结合新课标和学生实际情况，研究制定了相关作业制度，对如何优化课堂和作业进行了深刻的探，作业设计坚持控制总量,提升质量。根据学生接受能力设计不同难易程的作业,分“必做”和“选做”两个选项供学生选择。
根据学生接受特点设计不同完成作业的方式方法,让学生选择合适的方法完成作业。教师也会根据学情，分层对学生进行课业辅导。任课老师在钉钉群发布当日作业，并认真批改。在批改学生作业后，教师分析错误率较高的题目，通过示范、文字讲解、录制解题思路等方式，精准解题，为学生答疑解难。
nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fcms-bucket.ws.126.net%2F2022%2F0427%2Fc2c03a4bj00razb110043c000u001t0c.jpg&thumbnail=660x2147483647&quality=80&type=jpg" alt="" />
常规的在线学习之外，教师们年级还设计一些开放性读写任务，来增加学生居家学习的丰富性，全面提升学生语文素养。书籍是人类进步的阶梯，它好比一架梯子,能引导人们登上知识的殿堂;它如同一把钥匙,能帮助人们开启心灵的智慧之窗。减负增效，阅读无疑是一种有效途径和措施。为了让阅读深入人心，让阅读成为一种习惯，开展了形式多样，内容丰富的阅读活动。每周五的下午的阅读课，教研组以寓言丛书为依托，对学生进行具体的读书指导。
nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fcms-bucket.ws.126.net%2F2022%2F0427%2Fe808d820j00razb110034c000qo00zkc.jpg&thumbnail=660x2147483647&quality=80&type=jpg" alt="" />
nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fcms-bucket.ws.126.net%2F2022%2F0427%2Faec170f6j00razb110047c000qo01lrc.jpg&thumbnail=660x2147483647&quality=80&type=jpg" alt="" />
由于疫情防控措施的变化，同学们在家线上学习已经整整一周了，在这特殊的时期，教师应该如何引导学生合理调适情绪，积极应对因疫情产生的心理压力，帮助他们适应居家学习，提高学习效率，通过线上心理健康教育课，学生学会了用“积极的心”“感恩的心”“发现的心”去面对当前疫情下的学习和生活，会有不一样的收获，他们用笔记下了自己发现的“生活的小美好”，用歌声表达自己对家人的感恩之心。这些活动起到了很好的心理疏导作用，并且把做好的卡片送给逆行的“”大白”和无数志愿者，受到家长的一致好评。
特殊时期，特别课堂。线上教学，教的行为与学的行为在时空上分离，教与学的再度整合就成为关键，注重借鉴多元化课程资源，注重教学内容的选择，注重教学方式的特殊性，积极实现教对学的促进作用，才是线上教学优化的保证。抗疫时期，三年级语文组的语文课其意义可能不仅仅在语文知识的传授上，毕竟，教师们更相信，每个手机或者电脑的前面，是教师们鲜活、生动的生命，是在生命与爱之间坚强站立，是教师们必须也一定会赢来曙光的战疫胜利，一切为了孩子,为了孩子的一切。滨河人用心抗击疫情，乘着“双减”的东风,用心、用情、用爱成就有温度的教育,滨河的老师们展现了太原担当，太原力量，愿疫情的阴霾早日退去，师生重返校园，尽赏“花开”！
（网易山西 郗艳 助编 徐多铎）
