近日，太原市小店区平阳路中心校开展了以“立足新课标，共研大单元”为主题的语文、音乐跨学科二级培训活动，全面落实"双减"政策和"新课程标准"要求，提高教师对单元整体教学的认识，研究解决大单元教学中的困惑，促进大单元整体教学落到实处，提升教师课堂教学能力和教师专业素养。
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施乐琪老师从单元目标出发，对"梳理单元教学内容、明确单元学习主题、设计单元学习任务、开展单篇学习活动、本单元的教学建议"五个方面进行了详细的阐述，老师们要创设与学生经验密切相关的且与单元学习内容一致的学习情境，在一个"大任务"的驱动下，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。
牛慧芝老师以二年级《蜘蛛开店》为例，讲述了大单元教学由于涉及单元选文较多，语言、内容、主题存在异同，则更应该采取策略拉近文本与学生的距离，让学生在真实的情境中感悟选文之美，体悟人物情感，从而让教学内容更加贴近生活，真正达到以文化人、学以致用。
王玲老师认为从复习、关联、新授、运用、拓展、提升的音乐学习循环圈里逐渐形成音乐能力，可根据学习循环圈每个环节或者阶段，安排适切的学习内容，明确指向学习能力的达成。这样老师们就能在课堂教学中，清晰能力达成的步骤及各环节的意图。教学中还要关注音乐的感性表现，激发学生感知，把握音乐情绪与感知。
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最后，贾竹青、郭丽琴两位主任做了总结。年轻老师们要认真研读新课标，不断思考、学习，让新课标真正落地，转化成教学成果。
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通过本次大单元备课二级培训活动，老师们对核心素养导向下的单元整体教学设计有了新的了解，对未来的新教学有了更清晰的认识。大单元教学是一种全新的教学模式，需要教师从单元的角度分析入手，体现教学的综合性和整合性，让学生的思维发生"碰撞"，提升学生的学科素养，进而促进学生核心素养的形成。今后，大单元教学是教师们需要不断探索和实践的教学方向，要不断学习，持续探究，让新课标理念向下扎根，向上繁茂。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 史润秀 助编 霍绘玉）
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